Patim construye su tercer plan de igualdad

El tercer Plan de Igualdad de Patim avanza. El equipo de trabajo encargado de su redacción ha recibido una formación específica para integrar los nuevos aspectos legislativos e incorporar distintas mejoras tras analizar la evolución del documento anterior. El siguiente paso es trabajar la definición de objetivos y medidas a tomar. Para ello se desarrollará la cronología de pasos y acciones con los que activar las diferentes mejoras organizativas propuestas.

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Estudio. Prevalencia de juego patológico en población universitaria de la comunidad valenciana

El juego patológico ha aumentado de manera exponencial en España. La modalidad en línea supone la segunda causa de adicción atendida en rehabilitación. Estudios realizados muestran mayor prevalencia de juego en los hombres y entre las personas jóvenes. La relación entre el nivel socioeconómico y la prevalencia de juego patológico presenta diferentes resultados.

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Aprobado el balance 2020 i Plan Estratégico de Banca Ética

La Asamblea de Socios y Socias de Banca Etica —reunida online el sábado 22 de mayo con una pequeña representación de la base social, respetando siempre las medidas antiCovid— aprobó el balance 2020 y ratificó su papel como banco cooperativo enteramente dedicado a las finanzas éticas en la difícil coyuntura económica y social producida por la epidemia del coronavirus.La participación

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Las aulas tic rompen la brecha laboral para 20 mujeres

“Mujer, casada o separada, de 49 años y nacionalidad española, con graduado escolar, en paro y con problemas socioeconómicos asociados”. Este es el perfil que une a las 20 mujeres que participan en el programa Aulas TIC –ejecutado con fondos del IRPF autonómico- que desarrolla Patim con el objetivo de paliar algunas de las dificultades tecnológicas que condicionan su incorporación laboral.

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El Tercer Sector defiende la educación inclusiva y aboga por fortalecer las alianzas con el Gobierno

La Plataforma del Tercer Sector (PTS), que representa a casi 28.000 ONG de Acción Social, ha defendido la necesidad de apostar por una educación inclusiva, que no deje a nadie atrás, y que permita la formación en igualdad de oportunidades de ciudadanos y ciudadanas “pensantes y críticos” que puedan participar en la toma de decisiones políticas con el objetivo de avanzar hacia una democracia plural y avanzada.

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